| 23.1 |
告诉好学生，首攻后放小，可以保证这门花色得2墩。 |
| 23.2 |
你可以暗示一下忍让。。。不要告诉庄家有问题，最后草花的重复飞牌是无疑的只能得一墩。 |
| 23.3 |
原则上，规定是摆在那的，所以教他们判断竞叫形势应该不是什么问题。 |
| 23.4 |
前提是对手的成局叫牌，显然也可应用在满贯，但这种情况比较少，而且计算也太复杂。 |
| 23.5 |
还有一个更精密的公式，那就是不允许加倍，除了进攻方有更多大牌点。 |
| 23.6 |
这里再一次让学生们评估他们的防守潜力，让他们自己决定防守与否，根据他们对对方定约是否打成作出判断。
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| 23.7 |
在一方叫成一局，前面的课程是严禁传递小纸片的。 |
| 23.8 |
对很好的学生，可以有一点稍为讲深一点。如果你牺牲与定约打成的分数相差较大，也就是说，例如，对手是得620分，你牺牲叫是输300分，你只要觉得对手打成的机会是3/4，你就可以叫。
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| 23.9 |
这个过程还能继续，他还可以超叫，到另一方可选择继续叫牌或加倍，如此类推。
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| 23.10 |
你可以告诉他们，如果进取一点，可以冒点小险（比定约阶数参考表少一点），前提是联手至少有9张王牌。 |
| 23.11 |
让学生们注意一点，事实上，进攻方很有可能超叫，因为他们手里有高花，而低花，他一超叫就要直接叫到满贯了。
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| 23.12 |
好好研究南北的牌，如果南家马上出草花，他可以树立第5张草花垫走红心输张，所以，可以减少一个宕墩。
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| 23.13 |
最简单的是攻单张红心，比方块连张好，西家一定会出小牌，到10，A。他最后只输1墩方块，1墩红心，1墩黑桃。
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